Sociologia no Ensino Médio: desafios e perspectivas

O Coletivo SOL – Sociologia e Licenciatura tem o prazer de convidar a todos ao seu primeiro seminário:

com os debatedores:

Juarez Dayrell – professor FAE/UFMG
Eduardo Pádua Cavalcanti – professor de sociologia no Ensino Médio da rede municipal
Lívio Rodrigues – Estudante de licenciatura na Sociologia.
Leôncio Caetano – Representante do coletivo

O seminário acontecerá na quarta-feira 25/11, às 11h no Auditório Prof. Bicalho, FAFICH.

Cartaz

Embasamento jurídico

Parecer do CNE 38/2006 pela obrigatoriedade do ensino de Sociologia e Filosofia no Ensino Médio

parecer38_2006

Lei 11.684/2008 que altera o texto da Lei 9.394/1996 (LDB) e regulamenta o disposto no parecer

lei 11684.2008

SOCIOLOGIA PARA TODOS

Exceto para os licenciados em sociologia e para os alunos?

Este é um grupo que está se movimentando em prol da qualidade da educação e da garantia da distribuição justa das aulas pelo Estado. Isso porque  as determinações do Governo do Estado estão indo na contramão da qualidade e da valorização do professor de Sociologia.

Uma breve contextualização para dar um panorama da nossa situação:

O decreto 11.684, sancionado em 2008 pelo Governo Federal, retornou a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias aos currículos das três séries das escolas públicas e particulares do Ensino Médio brasileiro.

Nada mais justo, se considerarmos que as citadas disciplinas foram cassadas desde 1971, pelo regime militar que o Brasil estava submetido e, registrado na LDB-5692/1971, ficando mais de 25 anos fora dos currículos escolares, só voltando a serem citadas na Lei de Diretrizes e Base para a Educação – LDB-9394/1996 e na Constituição Mineira de 1989 (art. 195), mas, ainda assim, sem o retorno efetivo aos currículos Escolares até 2009.

Porém, em fevereiro último a Secretaria de Estado da Educação de MG – SEE/MG editou a resolução 1256 que trata da distribuição de turmas, aulas e funções. Nesta resolução, os artigos 09 e 10 determinam como serão os critérios de distribuição de aulas respectivamente aos professores efetivos, efetivados pela lei 100 de 2007 e aos autorizados pela SEE a lecionar, através do “CAT”. Com prioridade de aulas para os professores efetivos, mesmo quando não habilitado na disciplina.

Com base nesta resolução, a direção das escolas Estaduais, pelo menos em Belo Horizonte e região, recebeu orientações para distribuir as aulas de SOCIOLOGIA a professores NÃO HABILITADOS nestas disciplinas, mas efetivos no Estado. São professores de outras disciplinas como Geografia, Português, Espanhol, Literatura, Física e Educação Física que estão em situação de excedentes nas escolas ou com cargos incompletos e que por isso, foram autorizados, através do “CAT”, pela SEE/MG a ministrarem aulas de Sociologia prioritariamente, em detrimento aos professores habilitados nestas disciplinas que, inclusive, se encontram em exercício nas escolas com um número reduzido de aulas.

Visto isso, movidos pela consciência de defender uma educação de qualidade, humanizadora, capaz de desenvolver no aluno a capacidade crítica e de formular juízos corretos de valor, sobre todos a ética, necessários a transformação humana e social, consideramos que as disciplinas  SOCIOLOGIA na educação, são fundamentais para esta finalidade desde que ministradas por profissionais formados e habilitados nestes conteúdos. Além da questão da valorização da profissão dos professores de sociologia e filosofia, que estudam, formam e se preparam para dar aula e não estão tendo a garantia desse espaço.

Na vontade de conquistar esse espaço e a garantia da qualidade da educação formamos um grupo de alunos para pensar as questões da licenciatura em Sociologia – SOL(Sociologia e Licenciatura) na UFMG.

Este grupo está aberto a todos que se interessam e se preocupam pela causa. Participe!!!

Ata de reunião – SOL

Data: 17/10

Local e horário: Palácio das Artes, 10h30

Presentes: Luiz T., Leôncio, Isabela, P.A., Léo

– Seminário: discutiu-se sobre datas e formato do seminário. Como estamos chegando no final do ano todos concordaram que há muito pouco tempo para organizarmos um evento maior. Entretanto, discutiu-se sobre a importância de organizarmos ao menos um debate ainda este ano, tanto para mover o grupo em torno de uma atividade conjunta, como para promover uma discussão que preceda o seminário maior. Leôncio sugeriu que o seminário maior contemple também uma reflexão sobre a realidade do ensino médio no Brasil (e o papel do sociólogo nessa realidade).

Encaminhamento: Decidiu-se que organizaremos um debate no final de novembro (18 – quarta ou 19/11 – quinta), às 11hs. Leôncio ficou responsável por sugerir nomes de professores que poderão promover uma discussão afim aos objetivos do grupo (Sociologia e Ensino Médio). O Seminário maior será realizado no início do próximo semestre.

– Definição de data fixa de reunião: os presentes concordaram que sábado de manhã é um bom dia para acontecerem as reuniões quinzenais do SOL.

Encaminhamento: Sugeriu-se que a próxima reunião ocorra no dia 07/11, sábado, das 10:30 às 12:30, no Palácio das Artes. Além disso, definiu-se que cada comissão passe a enviar para o e-mail solufmg@gmail.com uma nota sobre as atividades em andamento e que estão por vir na comissão, até três dias antes de cada reunião quinzenal. Dessa forma todos do grupo poderão se informar sobre as atividades específicas das comissões antes da reunião e, principalmente, essa tarefa mobilizará as comissões a agirem (pelo menos a cada 15 dias…).

– Comissões:

* Trabalho de Campo: Leôncio apresentou idéias iniciais de pesquisa. Léo sugeriu que fosse escrito um projeto de pesquisa amplo, com orçamento (visando captação de recursos), busca de orientação de professor, etc, e que dentro desse grande projeto houvesse o detalhamento das pequenas atividades que poderemos executar sem apoio externo (que já poderemos pôr em prática). Leôncio informou que a profa. Elaine está querendo participar de uma reunião do grupo. Dessa forma, ele tentará marcar uma reunião extraordinária durante a semana, na Fafich, para que ela possa participar.

* Comunicação: P.A e Isabela informaram que já foi criado o blog do SOL e que faltam apenas alguns ajustes para utilizarmos ele em nosso cotidiano. Informaram também sobre o e-mail recém enviado para todos os alunos das Ciências Sociais sobre o SOL.

* Redes: discutiu-se como devemos agir em nome do grupo quando nos relacionarmos com entidades e pessoas externas. A conversa foi longa e ficou combinado que na próxima reunião deverá ser discutido com mais profundidade essa questão, principalmente com a presença do Matheus (membro da Comissão de Redes). Isabela informou que está no grupo SOL enquanto representante do Movimento Correnteza.

Reunião SOL – dia 1º de outubro de 2009-10-08

Primeiramente, fez-se um relato das atividades das Comissões. A Comissão Comunicação, tendo a fala representada por Isabella, já começou a penasr no Blog, mas esperava confirmação do nome (será realmente SOL?), o que precisamos definir de modo claro e com o consentimento de todos. Pois para muitos, a questão já estava solucionda há muito. A comissão também pretende enviar sempre email para todos os alunos de Ciências Sociais, para que todos do curso se interem e possam participar, caso tenham interesse.

 

A Comissão Redes, na fala de Matheus, entrou em contato com vários nomes importantes para nossos contatos. Inclusive com o professor da FAE: Antônio Júlio. A partir desta atitude, surgiu a idéia de entrarmos em contato com professores da FAE e da FAFICH, que trabalhem com sociologia e educação.

 

As Comissões Legislação e Pesquisa de Campo fizeram referências aos emails enviados por seus membros.

 

Esta ata será bem reduzida, logo mandarei uma próxima. Mando esta apenas para dizer que os membros que se encontraram na reunião sugeriram um seminário para novembro. Para a organização de tal, foi sugerida uma reunião para dia 10 de setembro, este sábado, para que todos possam participar, nos encontraríamos no Palácio das Artes, no Café, às 17:00. Respondam, dizendo o que acham da data e do horário e se podem participar.

Ata da reunião do Grupo de Discussão sobre a Sociologia no Ensino Médio: dia 24 de setembro de 2009

Participantes:

Diogo Cesar Pereira (Carioca)

Tito Tavares C. da Silva

Luiz de Oliveira 

Icaro Sales 

Isabela Rodrigues 

Matheus Malta

Paulo Antonio (PA) 

Lucas Sardinha 

Daniel Antonio 

 

Inicio às 19:35 do dia 24 de setembro de 2009.

 

Informes sobre algumas conversas que o Leôncio teve com os professores Elvio Magalhães e Juarez Dayrell. Informou ainda que foi feito o convite para a professora da disciplina de Laboratório de Ensino de Sociologia I.

 

Alguns pontos sobre as comissões que foram montadas na primeira reunião. Como vai ser arquitetada a atuação de cada comissão.

 

Problemas com horário da reunião, algumas pessoas não podem comparecer devido ao horário que está marcada as reuniões. Foi sugerido alguns horários alternativos como, por exemplo, alguns finais de semanas .

 

Lucas Sardinha ressaltou a necessária qualidade dos encontros, além da importância de manter as pessoas informadas sobre os assuntos das reuniões anteriores. Não precisa de muitas pessoas participando em um curto horário de tempo e sim pessoas, não necessariamente muitas, que dêem qualidade para as discussões.

 

Ícaro falou sobre uma discussão e atuação das comissões e do grupo que ficou encarregado em fazer uma pesquisa sobre a qualidade da sociologia no ensino médio, em especifico em Belo Horizonte.

 

Matheus observa que a situação da sociologia no ensino médio em belo horizonte é realmente crítica e cita fatos observados.

 

Lucas lembra a importância de se ter dados em mãos sobre a triste situação da sociologia no ensino médio. Com esses dados, diversas atitudes poderiam ser tomadas, tal como entrar com um processo no ministério público. Citou também o GAME da FaE como um núcleo do qual poderíamos ter apoio em termos de fontes sobre essa situação da sociologia.

 

Foi colocado o papel da Secretaria de Educação de Minas Gerais como um local onde procuraríamos informações sobre os professores que estão ministrando aulas de sociologia no ensino médio público e privado. É necessário buscar se informar primeiro para saber se essas informações são acessíveis para nós, participantes deste grupo de discussão em questão.

 

Cada comissão deve cuidar de seu próprio método, metas e temas a serem pesquisados.

 

Matheus se adere a Comissão de Redes ä qual o Leonardo já era integrante.

 

Luis fala sobre a comissão de legislação. Existe um parecer de 1996 que deu força para a instituição da Lei Federal que estabelecia a sociologia no ensino médio. Esses documentos já estão nas mãos da Comissão de Legislação e vai ser compartilhada entre os integrantes do Grupo. Em nível estadual existe o CBC que estabelece temas e objetivos a serem trabalhados pela sociologia e pelos sociólogos professores.

 

Existe uma portaria que regulamenta as pessoas que podem dar aula de sociologia, mas não tivemos acesso a esse documento. É uma tarefa a ser feita e que fica a cargo da Comissão de Legislação.

 

Foram colocadas algumas duvidas a respeito à complementação de cargo, essas dúvidas precisam ser esclarecidas porque afeta diretamente a sociologia no ensino médio.

 

Luis destacou a importância de todos lerem a fundo o CBC e os parâmetros curriculares, em particular aos pontos que falam sobre a sociologia.

 

Lembrou que ocorrerá neste sábado, dia 26 de setembro, a Pré-conferencia Municipal de Educação (COMEDI). Seria importante a participação, mesmo como observadores, dos participantes deste Grupo.

 

Leôncio sugere uma realocação das novas pessoas que chegaram ao Grupo. Fala também da necessidade de pensar a realização de um seminário que seria fundamentado pelos trabalhos das comissões.

 

Lucas fala do compromisso das Comissões e a necessidade do compromisso de trazer novas discussões, além de cumprir as metas estabelecidas para o trabalho.

 

Falou-se mais sobre o Seminário. Talvez como conseqüência dos encontros do Grupo, talvez como um antídoto para dar fogo às comissões ou ainda como resultados dos trabalhos feitos pelas comissões. Foi lembrado que o Seminário já está a algum tempo para ser organizado.

 

Diogo fala da necessidade da uma reflexão posterior aos trabalhos da comissão e da realização do seminário.

 

Foi colocada em questão a posição dos seguidos coordenadores do curso de Ciências Sociais. Por exemplo, as dificuldades encontradas para aprovar uma necessidade que vinha desde 2006, de aprovar o currículo da Licenciatura em Ciências Sociais. Outra, a necessidade da oferta de disciplinas oferecidas pela FAFICH com maior objetividade. Questionaram-se a existência de disciplinas como os Laboratórios que acabam se confrontando em termos de conteúdo, e acabam por ficar sem nenhum fundamento.

 

Sabemos que é de suma importância discutir a Licenciatura do curso de Ciências Sociais da UFMG, mas não ficou acertado se isso é um primeiro objetivo do Grupo que aqui está reunido. Para os que não estiveram presentes na primeira reunião, o objetivo principal do grupo é a discussão a respeito da sociologia no ensino médio.

 

Sobre o nome do grupo foi sugerido a palavra SOL que significa “Sociologia em Licenciatura”, como uma forma de expressar a dupla atuação das pessoas envolvidas como Professores de Sociologia e também como Sociologia que presenciam uma situação de urgente envolvimento.

 

Sobre o Congresso Regional dos Sociólogos que está ocorrendo na FAFICH, Leôncio que esteve presente observou a pequena participação dos estudantes e professores de ciências sociais. Mas afirma a seriedade da organizadora do evento com quem teve contato.

 

A data da próxima reunião foi sugerida quinta-feira dia 1 de outubro às 19:00 horas.  

Encontro do grupo de alunos para pensar as questões da licenciatura em Sociologia

” É isso, licenciatura para mim é tudo.”

(Leôncio, participante do grupo)

 

O primeiro encontro do grupo de alunos da licenciatura m Ciências Sociais da UFMG se deu na noite do dia 15 de setembro de 2009, terça-feira, às 20 horas no Centro Acadêmico de Ciências Sociais (CACS-FAFICH). Reuniram-se oito estdantes: Danilo Collado, Denise Pimenta, Icaro Sales, Isabela Rodrigues, Leonardo Taveira, Leôncio Farias, Luiz Gonzaga e Paulo Antonio Romano.

Neste primeiro encontro, foram descutidos pontos importantes para a formação e consolidação deste ainda incipiente coletivo. Decidiu-se que os encontros devem adquirir um caráter de perenidade, ou seja, as reuniões devem acontecer de quinze em quinze dias, tendo como referência um determinado dia da semana, optando-se por quinta-feira na medida em que a maioria dos interessados (pensando tanto nos presentes presentes “>presentes “>quanto nos ausentes interessados) apontaram tal dia como a melhor opção. Dessa forma, o próximo encontro se dará na quinta-feira, dia 24 de setembro, às 19:30 no CACS. A perenidade foi vista por todos os presentes como como “>como “>essencial para a concretização sólida da proposta. Esta que estará em permanente construção, flexível e agregadora constante de idéias e membros. Sendo assim, coloca-se, desse o início, como uma proposição aberta.

Outro ponto relevante discutido: todos são interessados na discussão sobre a licenciatura em ciências sociais e sobre o ensino de sociologia no Ensino Médio nas escolas públicas (e também privadas). Assim, a idéia é a de que os encontros se dêem pelo único e exclusivo motivo da vontade e do desejo. Portanto, os encontros exigem do seu membro uma única qualidade que é o desejo de participar. É importante que se tenha em mente que não se trata de uma atividade obrigatória, pelo contrário, sendo, desde o princípio, desejo dos próprios alunos. Conseqüentemente, o desenvolvimento e a consolidação do coletivo só depende do querer de seus membros. Nesta lógica, a presença não é obrigatória – como também não o é qualquer outra atividade – mas imprescindível para a construção de um grupo.

Tendo a intenção de propor ações práticas frente à difícil questão do ensino da sociologia, como por exemplo, o ensino da disciplina é ministrado muitas vezes por profissionais que não são habilitados na área. Além de vários outros pontos que relacionam o ensino da sociologia com o Estado, as escolas, os professores e os alunos. Foi necessário pensar um formato do coletivo para que seus objetivos possam ser alcançados e efetivados (os membros precisam ter conhecimento efetivo sobre o assunto). A eficácia de nossas ações depende da vontade e de estudo e formatação. Portanto, a priori, foram criadas comisões flexíveis (onde todos podem interagir, mas cada qual optou por uma delas): Comissão para Estudos da Legislação concernente às leis e resoluções da educação como um tudo e mais especificamente sobre o ensino de sociologia (Denise, Danilo e Luiz); Comissão de Comunicação que é responsável pela construção de um “blog” para estabelecer relações, promover divulgações e também estar atenta a eventos que acontecem na universidade / na cidade e às notícias e informações que circulam nestes espaços (Isabela e Paulo Antonio); Comissão de Redes que é responsável por estabelecer relações institucionais com outros grupos que coadunam com a idéia do coletivo (Leonardo) e a Comissão de Trabalho de Campo que responsável por uma pesquisa e diagnóstico da situação das escolas públicas e o ensino de sociologia em Belo Horizonte (Leôncio). Por enquanto, apenas Icaro não fez sua escolha. Obviamente, tais comissões ainda encontram-se em estado de construção, podendo inclusive serem expandidas as áreas de atuação dos grupos. Posteriormente, deve ser pensada uma agenda para o coletivo maior e também para cada comissão.

Foi decidido também que todos os membros do grupo devem ter um conhecimento conhecimento “>conhecimento “>significativo do todo, mas cada comissão é responsável por produzir um conhecimento (com a produção de materiais diversos) e transmiti-lo a todos os demais. Sendo portanto um trabalho em equipe e de plena cooperação. Pensando inclusive em um horizonte de continuidade e como propiciar que todos possam realmente se empenhar.

Uma questão pendente é o nome do grupo / coletivo. Pretende-se que este não seja extremamente formal e desinteressante na medida em que estamos falando de educação, lugar onde a sedução se faz importante e urgente. Pensou-se em TEIAS, porém, não foi estabelecido um consenso. Assim, na próxima reunião, todos podem levar suas idéias, não só para o nome do coletivo como também para a construção dele.

Por fim, reafirma-se a questão do desejo e da vontade, únicos elementos para moverem este novo e crente coletivo de idéias, pessoas e ações. Assim, eu, Denise Pimenta, redigi estas primeiras linhas, que não podem se configurar como uma ata, mas somente como uma primeira fagulha de motivação, crença, desejo e vontade.